人物简介：李新，男，1984年生，教授、博士生导师，教育学博士、博士后。现任湖南师范大学乡村教育研究中心副主任、教育硕士（卓越班）学位点负责人、小学教育专业负责人、全国教学论专业委员会理事、湖南省教师教育专业委员会秘书长，入选湖南师范大学“世承人才计划”、湖南省优秀青年骨干教师。主持国家社科基金2项，其他教育部人文社科、湖南省教科规划重点项目等10余项，在《课程·教材·教法》等刊物发表学术论文60余篇，出版《百年中国乡土教材研究》等学术著作5部，获湖南省基础教育教学成果奖特等奖1项、湖南省高等教育教学成果奖一等奖1项、二等奖1项、湖南省社会科学优秀成果奖三等奖1项。

（通讯员 阳贝 曾祥路）麓山脚下，桃子湖畔，人群熙熙攘攘，许多本科生正朝不同道路前进；教学楼里，实验室内，学生求知若渴，众多研究生正为自己的研究课题而奋斗——这是青年锐意进取的样子，曾经的李新也是其中的一员，现在的他仍然保持青年时期的朝气，行而不辍，履践致远。

【志当存高远，毋惧前路艰险】

“有志者，事竟成；苦心人，天不负。”在谈及到自己作为本科生和研究生进行学习研究之时，李新多次提及到这句谚语。人生并不是一早就规划好的，哪怕做好了计划，也有可能发生意外让人生脱离了预期的轨迹。李新得知自己的高考成绩时，他惊喜地发现自己的分数过了湖南师范大学的录取分数线，但最终还是被调剂到四川的一所高校学习小学教育专业，这个录取结果曾使得他心里发生巨大的落差。若是一般人，早已被这巨大落差所带来的失望所吞没，变得一蹶不振，但“月缺不改光，剑折不改刚”，李新并没有一味地沉溺于痛苦当中。他不甘心“自己进不了一流大学学习，不甘心自己大学毕业后，就像其他师范生一样，只能找一份一眼望得见头的教师工作，就这么平淡地过完了这一生”。李新向往更加广阔的世界，希望学习更多的知识，因此，一进入大学，他就暗暗决定要成为一名研究生，在学习上不断深造。李新深刻地发扬“恰得苦，霸得蛮，耐得烦”的湖南精神，不仅在学习上刻苦努力，而且积极参与学生工作，成功地加入学生会，之后又成为学生会主席。大学四年，他收获满满，荣获了“省级三好学生”“优秀团干”等荣誉称号。最终，他也成功保研“杀”回了湖南师范大学，弥补了自己的遗憾。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在湖师大读硕、读博期间，李新再接再厉，选择在中小学教科书领域深入研究。在学术研究上，他坚持“学非探其花,要自拨其根”，践行科研精神。面对定论，他更是主动思考，敢于质疑，追本溯源，不人云亦云。李新提到了自己的一次经历：在准备有关乡土教材的博士论文时，李新发现很多人都引用“乡土教材起源于18xx年”的定论，但他经过研究后，发现这个结论有误。于是，他寻找到这个结论的最初说明人——复旦大学的邹教授，向他发送邮件询问问题，并最终纠正了以讹传讹的错误结论。而现在的青年正是需要这种严谨求真的精神，只有积极思考，敢于提出质疑，才能促进学术交流与进步，同时培养和提高自己解决问题的能力。

鲁迅曾说过，“教育植根于爱。”身为一名人民教师，李新对于学生的淳淳教诲正是源于对学生的爱，对教育的热爱。正是因为对学生的深切关心，他特地以自身经历为例，教导学生：“大学生要肯吃苦，能吃苦，在学习研究上要具备探究精神，求真务实，避免出现‘张冠李戴’式的错误。”“一寸光阴一寸金”，李新热切地期望自己的学生如年轻时候的他一般，砥砺前行，不负韶华。

【独学而无友，则孤陋而寡闻】

“积众智之所为，则无不成也。”李新的硕博导师——石鸥，曾教导李新在学习上多多与人合作，才能产出更有份量的成果。学习中，团队成员之间互相交流，互相启发，互相帮助，才能弥补个人知识的不足，从而获得更大的突破，提高团队解决问题的能力。读硕时，李新参与的是石鸥的研究团队——“石门”，起初，他更喜欢一个人看书、研究、写文章。当时在石鸥的团队中，不仅有好几位导师，还有众多学生。这些学生或是毕业留校工作的老师，或是已有科研工作经历的博士们，而李新认为自己只是一个小小的硕士，根本不能和他们相比，自认为难以融入团队。后来，在石鸥的提醒之下，他开始慢慢地主动融入。

李新颇有感悟道：“一个人不能只会读书，否则，哪怕最后读硕读博，也有可能被社会淘汰。”明白这一点后，他积极地在团队合作中不断地磨砺自己，而且他发现“人在不同的阶段会有不同的团队”。对于李新而言，寝室，班级，学生会都是一个个的团队，在这些团队合作的过程中，他逐渐学会平衡学习与社交，搞好人际关系，灵活地处理事务以及举办活动。不同于以往身处的团队，在研究生团体当中，李新感受到了同门师兄师姐们的志同道合，他们彼此陪伴共勉，一起接受老师的学术指导。这些都让他受益匪浅，如同雨后春笋一般，快速成长。在学术方面，他不断学习知识、积累研究经验、提高自主学习的能力和团结协作的团队精神；在教育工作中，他孜孜不倦，心中逐渐形成春风化雨、润物无声的育人情怀。时光荏苒，李新一步一个脚印，最终走到了今天。

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”现在的李新也成为了博士生导师，也有自己的团队“李门”，并在自己的老师石鸥的影响下进行有关教科书的研究。他热心地指导自己所带的本科生和研究生，引导他们明确自己的目标，建议他们积极主动融入团队，希望他们超越他们自己，超越他这个老师，成长得越来越优秀。他说：“想走得快，就一个人走；想走得远，就一起走。”从“石门”到“李门”，这是团结合作精神的薪火相传，生生不息。

在采访结尾，李新谈到了自己对于未来的期望。他着重讲述了三个方面：身为一名教师，他期望自己能够培育出更多优秀的学生，桃李满天下；身为教科书的研究者，他期望在团队的共同努力下，能够在教科书领域做出成就，为国家的教材编撰作出贡献；身为一位父亲，他期望自己可以陪伴孩子成长，平衡好家庭与工作。话语间，李新笑容亲切，眼睛里闪烁着明亮的光彩。

“不管在什么地方，总有一条路通向远方。只要有毅力，人总能向前，向上发展。”回顾往日，也发生过让李新始料不及的事情，但无论如何，李新始终锐意进取，保持着青年时期的热忱，谱写生命的高歌。